Eingeladene Vorträge – Keynotes

Helmut Schauer

Back to the Future

40 Jahre Informatik-Studium und 25 Jahre Schulinformatik in Österreich sind ein willkommener Anlass für eine Zeitreise zurück zu den Anfängen. Ich bitte um Verständnis dafür, diesen Rückblick aus meiner persönlichen Sicht vornehmen zu dürfen. Neben einigen Seitenhieben auf die “heroic failures” der Pionierzeit möchte ich das Hauptaugenmerk auf die Beobachtung lenken, dass einige der damals vermittelten Informatikkompetenzen heute obsolet sind. Die daraus resultierende Frage, welche Informatikkonzepte auch in der Zukunft relevant sein werden, bilden den Schwerpunkt meiner Überlegungen.

Ivan Kalas

Building Modern Informatics as a Subject. And a Culture

In my presentation I will concentrate on two points:
In brief I will describe the recent situation concerning the Informatics education in Slovakia
– and there really is a lot to say, and within this picture I will elaborate on how our department
takes its part in this process.
Honestly, I can say – we are trying our best to build new Informatics not only as a proud
and equal partner of other subjects, but probably as something new:
new door opened to modern pedagogy, modern relations between all actors involved
in the process (including parents), new culture in (slowly) transforming school in the digital age.

Beat Doebeli Honegger

ICT im Hosensack – Informatik im Kopf?
Gedanken über ICT und Informatik in der Volksschule

ICT in Form von Hard- und Software nimmt in der Schule laufend zu.
Die Realisierung von Alan Kays Vision des dynabooks – “a computer for children
of all ages” wird zumindest privat Realität. Doch während bereits Primarschulkinder
mit Smartphones im Hosensack unterwegs sind, hat Informatik als Thema in der Schule
- insbesondere in der Primarschule – einen schweren Stand.

Werner Hartmann / Steffen Friedrich

Informatikunterricht im Spannungsfeld zwischen Tastendruck und UML-Diagrammen

Ein Blick zurück auf 25 Jahre Informatikunterricht an allgemein bildenden
Schulen zeigt wohl überall das gleiche Bild: ein stetiges Auf und Ab. Die
Informatik hat zwar unsere Gesellschaft im Laufe weniger Jahrzehnte
verändert wie kaum eine andere Wissenschaft zuvor, allerdings ohne auch
die Curricula an Schulen nachhaltig zu modifizieren. Fast jedermann nutzt
heute Anwendungen wie Textverarbeitung, Web-Browser, Internet-
Suchmaschinen oder Online-Videoportale. Der Informatikunterricht an den
Schulen konnte sich aber bis heute nicht wirklich etablieren. gesamter Artikel (pdf)

Michael Kölling

The Secret of Programming Education: Creating Motivation

Everyone involved in teaching and learning or computer science at school level
has seen that many students are not interested in the subject.
In this presentation, I will talk about how to motivate students and make
computer science more exciting and engaging.

Altabt Burkhard Ellegast

40 Jahre Informatik-Studium und 25 Jahre Schulinformatik in Öster-reich sind ein willkommener Anlass für eine Zeitreise zurück zu den Anfängen. Ich bitte um Verständnis dafür, diesen Rückblick aus meiner persönlichen Sicht vornehmen zu dürfen. Neben einigen Seitenhieben auf die “heroic failures” der Pionierzeit möchte ich das Hauptaugen-merk auf die Beobachtung lenken, dass einige der damals vermittelten Informatikkompetenzen heute obsolet sind. Die daraus resultierende Frage, welche Informatikkonzepte auch in der Zukunft relevant sein werden, bilden den Schwerpunkt meiner Überlegungen.